Нет комментариев
Индивидуальный набор опыта в исторической перспективе
Хочу - могу
Непреодолимого на свете нет ничего.
В борьбе между собой и миром оставайтесь на стороне мира.
Мера жизни не в ее длительности, а в том, как вы ее использовали. М.
Требовать от кого-либо, чтобы он стал другим, — это все равно, что требовать
Отображение автора и наблюдателя в систему-проекцию
Отображение реальности нечто в систему-проекцию через автора.
Цвет жизни, роста, гармонии, плодородия, экологии.
Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует. И.Гёте
Почти во всех делах самое трудное — начало. Ж. Руссо
Книгой следовало бы, собственно, называть лишь ту, которая содержит нечто нов
Дорога - удивительное дело!
Масштабы и адекватность
Волновые и структурные компоненты схематичного изображения коллективной сущно
Волновое схематичное изображение коллективной сущности или программы, эгрегор
Урощенное схематичное изображение коллективной сущности или программы, эгрего
Представление существ, объектов, человека с помощью интерференционной модели
Модель уровней с учетом 3 факторов: внутреннего состояния, состояния среды и
Модель уровней с учетом 2 факторов: внутреннего состояния и состояния среды.
Некоторый набор уровней с учетом только 1 фактора: внутреннего состояния.
Интерференционная интерпретация, масштаб космоса.
Синусоидальная интерпретация, масштаб космоса.
Интерференционная интерпретация, масштаб планеты.
Механизм действия огранения колпака, изменений внутри туннеля.
Схема истории опыта структур, включая различных существ на протяжении всей их
Абстракционно-конкретный мозаичный мир
Абстрактно-конкретная схема мозаичного бытия.
Цветовой круг используемый в ZEXH
Общая модель изменений, основанная на графах.
Уровень цвет: бесцветный, прозрачный номер: 17
Уровень цвет: черный номер: 16 Вопрос: ?
Уровень цвет: белый номер: 15 Вопрос: ?
Уровень цвет: серебристый, серый номер: 14
Уровень цвет: золотистый номер: 13 Вопрос: ?
Уровень цвет: фиолетовый номер: 12 Вопрос: ?
Уровень цвет: лайм, салатовый номер: 11 Вопрос: ?
Уровень цвет: индиго номер: 10 Вопрос: ?
Уровень цвет: алый номер: 9 Вопрос: Так ли?
Уровень цвет: голубой, бирюзовый номер: 8
Уровень цвет: желтый номер: 7 Вопрос: а если..
Уровень цвет: зеленый номер: 6 Вопрос: почему
Уровень цвет: оранжевый номер: 5 Вопрос: кто
Уровень цвет: синий номер: 4 Вопрос: как
Уровень цвет: красный номер: 3 Вопрос: когда
Уровень цвет: пурпурный номер: 2 Вопрос: где
Уровень цвет: инфракрасный номер: 1 Вопрос: что
Знание «большой природы» мироздания нужно людям и для расширения и развития и
Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.
Давно называют свет бурным океаном, но счастив тот, кто плывет с компасом.
Снова и снова страсть к пониманию приводит нас к иллюзии, что человек способе
Теория-это лекарство, её принимают, когда она необходима и, по возможности, с
Человек-это часть целого, которое мы называем вселенной, часть, ограниченная
Комментарии к слайду
Нет комментариев